23 березня відбулося навчання вчителів географії за темою «Географія успіху: практичні інструменти формувального оцінювання у 8 класах НУШ», яке провела консультант ЦПРПП Жанна Гаврилик. Захід був спрямований на вдосконалення професійних компетентностей педагогів щодо впровадження сучасних підходів до оцінювання навчальних досягнень учнів.
Учасники працювали в інтерактивному форматі, моделюючи фрагменти уроків і застосовуючи ТОП-5 інструментів формувального оцінювання до тем «Рельєф України» та «Ресурсний потенціал України».
Практична частина розпочалася із застосування інструменту «Світлофор», який дозволив швидко діагностувати рівень розуміння матеріалу та визначити освітні запити учасників. Далі педагоги використали прийом «3–2–1», формулюючи ключові факти, цікаві спостереження та запитання до теми, що сприяло розвитку рефлексії.
Під час роботи з постерами «Рельєф України» та «Ресурсний паспорт України» учасники застосовували чек-лист самоперевірки і доповнювали зміст сучасними освітніми елементами. Зокрема, у постерах були інтегровані QR-коди «Дізнайся більше», які відкривають доступ до додаткових матеріалів (відео, інтерактивних карт, статистики), що розширює пізнавальні можливості учнів і підтримує їхню дослідницьку діяльність.
Важливим компонентом стало використання сенканів як інструменту узагальнення знань (наприклад, до понять «рельєф», «ресурси»), а також технологічних словників, які допомагають учням опанувати ключову географічну термінологію.
У межах постерної роботи педагоги створювали блоки:
«Мій успіх» із чек-листом «Я майстер карти», що дозволяє учням оцінити власні вміння працювати з фізичною картою України (визначати об’єкти, користуватися масштабом, аналізувати просторові зв’язки); карт-схеми (фізична карта України) як основу для формування просторового мислення; «Чи знаєш ти?» — блок ключових фактів, який активізує інтерес і доповнює основний зміст уроку.
Особливу зацікавленість викликала візуальна схема «Дерево потенціалу», що допомагає структурувати знання про природні ресурси України: «Мінеральні ресурси» — коріння (основа економічного розвитку); «Земельні ресурси» — стовбур (базис господарської діяльності); «Водні» та «Лісові ресурси» — крона (відновлювані та життєво важливі ресурси).
Під час презентації постерів було застосовано взаємооцінювання за методом «Дві зірки і побажання», що сприяло формуванню конструктивного зворотного зв’язку. Завершальним етапом став інструмент «Квиток на вихід», який дозволив узагальнити досвід та визначити практичні кроки для впровадження.
Практичний блок продемонстрував, що поєднання інструментів формувального оцінювання з візуалізацією, цифровими ресурсами та рефлексивними методиками створює ефективне освітнє середовище. Такий підхід допомагає учням не лише засвоювати знання, а й будувати власну «географію успіху», розвиваючи ключові компетентності Нової української школи.
